学校发展不能“被均衡”

自2005年教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》算起，关于均衡发展的研究和操作有十多个年头。上面的政策要求各地以区域推进为重点，优先解决好县域内义务教育均衡发展问题，有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头，逐步实现义务教育的均衡发展。但下面的实际情况是还有一些学校和部门依然只是日出而作、日落而息般被动地按部就班，不反思过去，不把握现在，不规划将来，坐等均衡的实惠，我们称之为“被均衡”。