在探究性活动中实现物理教学的核心价值——以《变阻器》教学为例

本文结合教学案例探讨如何将初中物理课堂变为现实的探究学习活动,使学生在有效的课堂活动中得到更好的发展,更好地实现物理教学的核心价值。