期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

延展阅读:让书丰厚起来被引量：1

原文传递

导出

摘要＂读一本好书,就是和许多高尚的人谈话＂,这样一句铿锵有力的名言,把读书的内涵诠释得气势磅礴。的确,阅读能润泽孩子们的心灵,让他们感知世界、触摸生活,可是叶圣陶先生还说：＂文学名著与其他艺术品一样,没有素养辨不出它的真味,必须讲求欣赏的方法,才能领会。＂

作者严虹

机构地区江苏省常熟市崇文小学

出处《新教育（海南）》 2016年第9期71-72,共2页 New Education

关键词威尔伯真味一本文学名著文学作品内涵诠释我自己城南旧事语言美阅读要求

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1朱再胜.品味与归纳:古诗教学再思考[J].学语文,2019,0(3):47-49. 被引量：2
2张娟.小学生经典诗文诵读略谈[J].文教资料,2019(11):73-74. 被引量：1

引证文献1

1李晶.延展型阅读课程之古诗教学探究[J].文理导航,2019,0(36):42-42.

1周运昌.浅谈初中数学学案教学的模式[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2013(8):50-50.
2吕银萍.“名家名作”在小学美术课堂教学中合理运用的思考[J].少儿美术,2015,0(3):12-13.
3葛家会.定制:数学课堂的源头活水[J].中华少年,2015(21):135-136.
4裴广为,毕春梅.大学生思想政治教育的新视角——人文关怀和心理疏导[J].边疆经济与文化,2009(11):125-126. 被引量：2
5金伟,汝汗.2008年中考半命题作文备考策略[J].初中生学习（高）,2008,0(3X):16-18.
6储冬生.数学实验:内涵诠释与实践探索[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2011(12):24-27. 被引量：7
7费忠孝.见本悟道得法——王崧舟教学“小说的插叙”三步曲[J].语文知识,2017(4):26-28.
8童剑.对初中语文名著阅读的探索[J].基础教育研究,2015(18):22-22. 被引量：1
9沈绪媛.引入源头活水开发课程资源[J].安徽教育,2004,0(10):28-29. 被引量：2
10曹鸿飞.写作:表达你的“发现”[J].教学月刊（小学版）（语文）,2015(10):48-50.

新教育（海南）

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部