基于核心素养的教育质量评价指标体系的构建与应用

从20世纪90年代兴起的素质教育到OECD组织提起的核心素养,旨在培养全面发展的人,培养适应未来社会的人。要借鉴国际社会组织经验,探究构建适用于我国教育质量评价的指标体系,将核心素养落实到行动,深化教育质量评价改革。指标体系应用中应注意如下问题:一是要明确教师是评价指标运用的关键;二是评价指标需要注意一通多专。