摘要
如今网络进入Web2.0时代,信息技术的发展要求教师在教学实践活动中实现技术与教育的有效整合。教师TPACK发展成为亟需解决的问题和教育技术领域未来研究的热点。作为新时代下的教师,除了应该具备所必须的知识储备外,还应该关注教学理论及方法与技术的"整合"。教师TPACK的发展需强调教师的主体性,通过TPACK三种知识要素的交叉与结合,灵活地解决学科教学过程中所遇到的问题。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2016年第5期67-69,共3页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
广东省广东开放大学远程教育基金项目"TPACK视阈下基于MOODLE平台的教师培训及协同学习模式研究"的研究成果
(项目编号:YJ1419)