期刊文献+

基于输出驱动假设理论探究大学英语的教学新模式——以云南师范大学商学院“1+X”大学英语教学改革为例

下载PDF
导出
摘要 本文以文秋芳教授的输出驱动假设理论为指导,结合云南师范大学商学院"1+X"大学英语教学改革实践,旨在探索大学英语教学的有效途径,提升教学效率和效果。
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2016年第5期125-126,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College
基金 访问学者项目全称"云南省高等学校名师工作室(资谷生名师工作室)骨干教师省内访问学者"项目成果
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献30

  • 1赵靖娜.基于输出驱动假设的英语口语教学新模式[J].佳木斯教育学院学报,2012(10):331-332. 被引量:33
  • 2Anderson J. Acquisition of cognitive skill[ J ]. Psychological Review, 1982, (89) :369 -406.
  • 3Hanaoka O. Output, noticing, and learning: An investigation into the role of spontaneous attention to form in a four-stage writing task[ J ]. Language Teaching Research,2007, ( 11 ) :459 - 479.
  • 4Izumi S. Output, input enhancement, and the noticing hypothesis [ J ]. Studies of Second Language Acquisi- tion, 2002, (24): 541 -577.
  • 5Izumi S. Comprehension and production processes in second language learning : In search of the psycholinguistic rationale of the output hypothesis [ J]. Applied Linguistics, 2003, (24):168 -196.
  • 6Krashen S. The Input Hypothesis: Issues and Implications[ M]. London: Longman, 1985.
  • 7Levelt W. Speaking: From Intention to Articulation[ M]. Cambridge, MA: The MIT Press, 1989.
  • 8Scovel T. Psycholinguistics [ M ]. Oxford : Oxford University Press, 1998.
  • 9Swain M. Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development [ A ]. In S Gass & C Madden ( eds. ). Input in Second Language Acquisition [ C ]. Rowley, MA : Newburv House, 1985. 235 -253.
  • 10Swain M. Three functions of output in second language learning [ A ]. In G Cook & B Seidlhofer ( eds. ). Principles and Practice in Applied Linguistics : Studies in Honour of H G Widdowson [ C ]. Oxford : Oxford University Press, 1995. 125 - 144

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部