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基于思维导图的高中历史支架式教学研究——以《夏、商、西周的政治制度》为例
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摘要
基于思维导图的高中历史支架式教学模式的研究,有利于促进教师的教与学生的学转变,使教师的教更有意义,学生真正会学。
作者
王颖
机构地区
海南省海南中学
出处
《新教育(海南)》
2016年第1期56-57,共2页
New Education
基金
海南省教育科学规划课题QJH12514098的研究成果之一
关键词
思维导图
历史支架式教学
效果评价
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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