提升贵州省小学品德教研活动水平的对策研究

随着品德课程实施的不断深入，小学品德教师在理解、把握教材，组织课堂教学方面不断遇到新的问题、新的挑战。一线的品德教师要解决这些难题，就必须不断地提升自身的专业素养，不断获得专业成长，而教师专业成长的关键在于教研。小学品德教师在参与教研活动的过程中，能对自身的教学和学生的学习进行诊断，可以提出问题、共同解决问题、从而提高自身教学水平和教学质量。