巧借误差分析提升学生的物理核心素养——以“力的合成”实验教学设计为例

＂力的合成＂实验教学设计以＂误差＂为线索,通过设疑—解疑—探求规律的过程,既突破了本节课的难点,又提升了学生的物理核心素养,培养了学生严谨认真、实事求是的探索精神和善于反思的创新精神。