初识平面图形,“说理”有多难?——以平面图形的认识为例

七年级的学生初涉平面图形的“说理”问题时,常因知识掌握不牢、方法要领不当、思维发展不够等因素而不能解决问题,不但会影响后续的平面图形部分内容的学习,久而久之还会严重挫伤学生的学习信心。笔者结合实践,从“说理”问题谈起,切实把握“说理”关键,让“说理”问题不再困难。