摘要
专业技能是学生对口就业的重要素质之一。在教学中培养应用心理学专业本科生的专业技能,应以课堂教学模式改革为核心。其中,"呈现·演练·实践·反思"是专业技能培养的有效教学模式。"呈现"指在课堂情境下教师向学生做专业技能展示;"演练"指在教师指导下学生在课堂情境中的演练;"实践"指真实情境下学生对专业技能的操作与践行;"反思"指师生对教学及实践过程中存在的问题进行反思。简言之,就是在教中做、做中教、学中做、做中学。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2016年第8期181-182,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
安徽农业大学2015年校级教研项目<演练+实战+反思:学生专业技能培养模式研究>的阶段性成果
