方法一定要优化吗?——对两个加法教学案例的反思

算法多样化并优化是新课程改革所倡导的理念,已在教学中得到了体现,但在教学实践中,很多老师已经走入了误区。我们先来看下面的案例。【案例1】人教版小学一年级下册整十数加一位数及相应的减法。学生根据主题图列出算式：30＋2和2＋30。师：你们打算怎么计算呢？把你的想法记录下来,然后在小组内交流。