例谈初中数学学困生转化策略

学困生问题是每个班级普遍存在的问题。改善学困生的学习状况,研究解困的方法和途径,是提高教育质量的必由之路。同时,研究学困生的转化具有相当的理论价值和实践意义,也是贯彻课标“学生的发展是数学课程的出发点和归宿”的要求。我们面向全体学生的同时,应当更加关注学生个体,承认和尊重个体间的差异,加大对学困生的转化力度。