用问题引导教学的沉静思考——评董建的《鉴赏家》教学被引量：1

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摘要用问题引导教学,通过解决问题完成阅读任务是语文学科的教学智慧。在江苏省优质课比赛中,董建老师的《鉴赏家》教学获得一等奖。这节课,他用4个问题组成问题群来引领课堂阅读。整节课师生基于问题群的解决生成课堂新问题,从而一点点深化课堂阅读与思考。这种基于学生问题又基于课堂生成的设计,是值得我们深入思考的。一、问题是点燃阅读兴趣的火种好课源于好的问题设计与引导。教学实践表明,精致的问题能够激活课堂,

作者袁长喜

机构地区江苏省吴江平望中学

出处《语文知识》 2016年第13期82-84,共3页

关键词阅读任务教学情境董建教学智慧问题解决自主学习阅读过程问题式教学心理过程阅读期待

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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