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多形式朗读,提高培智语文教学效果
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摘要
培智学校语文朗读活动中,采取导读、范读、领读、齐读、个别读、表演读、小组比赛、词句接龙、分角色对话等多种朗读形式,可最大限度地激发智障学生兴趣,发展他们的记忆能力、语言能力和思维能力。
作者
吴素芬
机构地区
浙江省象山县培智学校
出处
《现代特殊教育》
2016年第13期38-39,共2页
Modern Special Education
关键词
语文
智障学生
朗读
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2016年 第13期
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