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浅析移动互联时代视障学生的碎片化学习
被引量:
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摘要
在移动互联时代,学习内容与学习时间被逐步碎片化,视障教育者要引导学生为这场变革做好充分的准备:理解碎片化学习的意义,清楚碎片化学习的任务,明确碎片化学习不能替代体系化学习。
作者
傅悦
机构地区
天津市视力障碍学校
出处
《现代特殊教育》
2016年第13期48-49,共2页
Modern Special Education
关键词
碎片化学习
意义
任务
体系化学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G761 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
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现代特殊教育
2016年 第13期
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