学前教育专业学生教学技能培养的探究与实践

近年来,湖南省祁阳师范学校（以下简称“我校”）围绕如何提高学前教育专业学生的教学技能开展了有益的探究和实践。通过改革课程设置、开设第二课堂、组建兴趣小组、改革评价方式等手段,提出“六个一百”的目标,激发了学生的学习兴趣,促进了学生教学技能的提高。学生参加全国、省学前教育专业教学技能竞赛活动取得了很好的成绩。