课堂教学改革的“三重境界”

课堂教学改革并不只是课堂活动结构的改变，其真正目的是让自主学习、合作学习、探究学习成为常态。教师们要学会从学习方式的角度看待课堂，分析学生的学习行为与特点，选择适当的学习方式，组织学习，促进学习。