促进教师的全人发展

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摘要当下国内教师培养的＂实践＂取向固然没错,但一味强化实践不及其余的做法,却使得教师培养的具体过程常常发生偏离,甚至误入歧途。教师培养,必须整体观照儿童、学科与课程教学,并致力于促进教师的全人发展。教师职前培养的实践环节是涵养与养成的教育,要充分发挥＂养成性实践教学＂的综合效应,重在养成教师的专业情意、思维方式和行为特征。一、促进教师的全人发展是教师教育的基本立场研究发现,

作者李大圣

机构地区重庆市江北区教师进修学院

出处《中国教师》 2016年第13期30-32,共3页 Teacher’s Journal

关键词教师培养全人发展实践环节教师职前培养教师教育整体观照课程教学综合效应

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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