信息技术:让学生喜欢写作的“兴奋剂”

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摘要很多语文教师感到,小学生的习作缺乏童趣,缺少创新,没有真情实感,而且一部分学生对习作有畏难情绪。究其原因,多数学生觉得没什么内容可写。学生们看到作文题后不知从何下手,于是他们便紧皱眉头,苦思冥想,从自己的记忆仓库里提取信息,可往往又搜索不到,便找些好词好句凑在一起。每当看到学生绞尽脑汁而写出似曾相识的文章时,我总是反思,小学生原本有着多彩的生活、丰富的情感,他们为什么提取不出信息,写不出内容？小学生的习作兴奋点在哪里？

作者陈佩莉

机构地区浙江省临海市教育局教研室

出处《语文天地（小教版）》 2016年第7期42-43,共2页

关键词信息技术作文课习作教学活动情景写作兴趣多媒体环境独特感受语言能力课堂气氛内驱力

分类号 TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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语文天地（小教版）

2016年第7期

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