情景模拟法在急诊专科护士培训中的应用及效果

目的:探讨情景模拟法在急诊专科护士培训中的应用及效果。方法:选取急诊科护士100名,分为观察组(n=50)和对照组(n=50)。对照组给予传统培训模式,观察组给予情景模拟法培训模式。比较两组理论知识、操作技能及评判性思维能力量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)评分。结果:培训后,观察组理论知识及操作技能考核评分分别为(90.3±4.3)分、(89.9±5.6)分,对照组分别为(81.5±5.0)分、(75.4±6.7)分,观察组考核评分显著高于对照组,组间比较差异显著(P<0.05)。观察组CTDI-CV量表中求知欲、寻求真相、分析能力及系统化能力等维度评分分别为(55.6±2.3)分、(51.8±2.5)分、(52.9±3.4)分、(55.1±2.8)分,对照组分别为(50.8±2.7)分、(44.2±3.6)分、(48.0±2.4)分、(48.6±3.0)分,观察组各维度评分均显著高于对照组,组间比较差异显著(P<0.05)。结论:采用情景模拟法对急诊专科护士进行培训,可有效提高护士评判性思维能力,提高护士理论知识及操作技能掌握程度。