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高中生物学课堂导入环节现状调研
被引量:
3
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摘要
从导入用时、形式、内容安排和提问设计这4个维度对20堂高中生物学课堂的导入环节进行分析,发现当前生物学课堂总体质量较高,但仍存在一些问题,具体表现为导入形式单一、导入内容指向性不明、导入环节缺乏师生互动、教师提问设计简单等,基于这些问题,建议教师实现导入形式和提问形式多样化,做到导入内容指向性明确。
作者
林昭汝
陈秉初
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《生物学通报》
2016年第7期13-16,共4页
Bulletin of Biology
关键词
高中生物学课堂
导入设计
质量分析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
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生物学通报
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