小学五年级学生作文素养评价研究

作文素养评价对学生语文综合素养的发展发挥着关键作用。本文采用开放问卷的形式对长春市X小学的158名小学五年级学生的作文素养进行测查。结果发现,小学五年级学生作文能达到主题新颖明确,结构清晰完整,语句表达通顺,情感真实自然。但也存在一些问题:学生掌握汉字的正确水平整体偏低;作文字数整体偏少,凑字现象严重;标点符号与修辞方法使用不当情况较严重;作文的思路和立意千篇一律,不够新颖。