善用静态文本 发挥教材习题功能

静态文本是小学数学教材习题中的有效资源,教师善加利用,能够充分发挥教材的习题功能,收到良好的教学效益。根据教学实践,提出了善用静态文本处理教材习题的策略:结合静态文本,丰富习题设计;分解静态文本,灵活处理习题;补充静态文本,增加思维含量;改编静态文本,提升习题效益。