摘要
本文选择了9所美国高校历史学系的"世界史"课程设置作为质性观察对象,以便更广泛了解美国高校历史学系"世界史"课程设置的基本情况。总体看来,美国高校的"世界史"课程改革,其努力方向主要体现在两个趋势上:一是在课程设置上,向强调跨越时空、强调地区间联系的"全球史"转变;二是在解释体系上,向强调多样性、强调概念工具的"新史学"转变。这两方面既给"世界史"教学带来了相当大的改观,但也带来了较大的挑战。
出处
《历史教学（下半月）》
CSSCI
北大核心
2016年第7期67-72,共6页
History Teaching
基金
天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划"世界史专业课程体系改革研究"项目(项目编号:C04-0601)
天津市哲学社会科学规划项目"世界历史中‘层累’构建的‘西方’与‘东方’观念研究"(项目编号:TJSL15-006)阶段性成果
