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基于多元解读文本的初中英语阅读教学实践
被引量：
6
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摘要
分析初中英语阅读教学中存在的问题,阐述文本解读在英语阅读教学过程中的意义,结合具体的教学实例,从单元教学目标和文化背景知识、文本的体裁、文本的标题和插图、文本的阅读策略以及文本的架构等方面详细探讨如何有效实施文本解读。
作者
邵宝菊
机构地区
浙江省台州市三门县海游中学
出处
《英语教师》
2016年第10期153-155,共3页
English Teachers
关键词
英语阅读
解读文本
有效阅读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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