贯通多解与预设追问:解题教学的备课视角——以武汉某区八年级把关题为例

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摘要一、写在前面郑毓信教授在代表著作《数学方法论入门》（见文1）开篇即指出：＂在数学方法论的研究中,容易首先想到的一个问题是：与一般的科学家（如物理学家）相比,数学家们的思维方法是否有其独特的地方？对此,一种可能的回答是：数学家们特别善于使用化归的方法来解决问题.也就是说,在解决问题时,数学家们往往不是对问题进行直接的攻击,而是对此进行变形、使之转化,直到最终把它化归成某个（或某些）已经解决的问题.＂

作者陈亚东

机构地区江苏省如皋市高新区实验初中

出处《中学数学（初中版）》 2016年第7期88-89,共2页

关键词解题教学数学方法论化归一个问题思维方法全等三角形现代化教学设备解题思路数学解题几何教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2016年第7期

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