课堂评价任务设计的分析与思考——以“三角函数的诱导公式”教学设计为例

2015年11月20—22日，笔者参加了由陕西师范大学出版总社基础教育研究院主办、南京市第一中学承办的“促进学习的课堂变革——2015全国高中教学改革研讨会”。在“同课异构”课堂展示单元，数学学科以两位优秀教师展示的“三角函数的诱导公式”（第一课时）课例为平台，对基于“学历案”的课堂教学这一主题进行了广泛探讨、交流。与会专家一致认为基于“学历案”的课堂教学实践探索。