理解“三个理解”,铸就灵动、厚重的数学课堂——对刘乃志老师展示课的思考
摘要
本文围绕章建跃博士提出的“三个理解”（理解数学、理解教学、理解学生），尝试对刘乃志老师的“二次根式的加减（第1课时）”展示课做出点评与思考。
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