聚焦于“文化”的微探究教学——以《兰亭集序》中的文化探究为例

微探究教学视域下的文化解读有三个特性：第一，从“微小平常处”看文化的连续性与发展性；第二，从“微细隐蔽处”看文化的普遍性与特殊性；第三，从“微妙独特处”看文化的矛盾性与统一性。在《兰亭集序》教学中，聚焦于自然山水审美文化的微探究、社会风情民俗文化的微探究、东晋名士生命文化的微探究等则能解开其中的文化密码。