思想品德心理体验活动中教师的角色定位

本期《学科研修》两篇文章的共同点是以小见大、理以例出、充满哲思。不同的是，一个着眼心理体验活动应用智慧，一个着眼概念争议问题化解策略。李枫同志的文章研究心理体验活动在思想品德课中的应用，从一节课例入手，紧紧抓住教师在此过程中的角色定位这一本质问题。教师必须乐于倾听，做情感体验的分享者；擅于对话，做感悟反思的启迪者；善于激励，做德育践行的指导者。