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依托数学活动构建数学模型——《比例尺》“一课两教”的教学实践和思考
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摘要
《新课程标准》指出,数学教学应该是从学生的生活经验出发,向他们提供充分从事数学活动与交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验,成为学习数学的主人。
作者
谭丽芬
机构地区
江苏省常熟市虞园小学
出处
《华人时刊·校长版》
2016年第6期54-54,共1页
PRINCIPAL
关键词
尝试解
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《新课程标准》
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分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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华人时刊·校长版
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