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问题让学习发生——“认识负数”大问题教学实录与反思 被引量:1

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摘要 一、研读文本 负数的引入是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行学习的,是数的概念的进一步扩充。为中学学习有理数作准备。
出处 《小学教学(数学版)》 2016年第7期81-85,共5页 Primary School Teaching
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