作为实践的音乐与二胡教育教学

音乐教育思想指导教育实践。诸多的音乐教育家、二胡演奏家、学者立足于前沿，吸收新的思想付诸于音乐教育以及二胡教育教学领域。西方的音乐教育是集体性的活动，而中国的音乐教育是“口传文本”的教学方式。立足音乐教育而言，学术共同的问题是“音乐是什么”的理解。必然左右学科的信仰准则和行动方向。