“四化”课程资源 强化育人功效

思想政治课作为德育的主渠道，十分注重学生积极情感、态度的培养和人生观、价值观的教育。思想政治课程资源的合理开发和有效利用，决定着思想政治课程德育功能实现的范围与水平。随着课程改革的逐步深入，我在教学实践中深感道德教育的难度越来越L大。难处何在？难就难在资源的选用、情境的创设及问题的切入。为了更好地发挥思想政治课的育人功效，我对课程资源进行了“四化”处理，成效明显。