摘要
从古至今,我们的教学一直是以知识的传授为主线,“传道、授业、解惑”,不外如此.但是,20世纪以来,科学的发展进入了一个知识大爆炸的时代,科学知识浩如烟海,无论如何努力,我们都不可能学完所有的知识.甚至,每天正在诞生的新知识也远远超过了我们能够接受的知识总量.结果就是,虽然你在不断学习新的知识,但是你所拥有的知识在知识总量中所占的比重却越来越小.这种新的发展形势,对传统的教育方式提出了新的挑战.
出处
《教育研究与评论》
2016年第3期58-62,共5页
Research and Review on Education
基金
本文系江苏省中小学实验教学研究第二期立项课题“运用探究性实验进行‘尝试-交流’教学研究”的研究成果之一,作者为课题主持人.
