多元联动,鉴赏诗词魅力

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摘要《语文课程标准》明确提出要让学生学习古诗词，提高审美鉴赏能力，继承中国优秀传统文化。然而随着时代日新月异的变化，快餐文化渐渐盛行，导致很多小学生距离经典的古典诗词越来越远，再加上课堂教学方法过于单，使得小学生感到诗词学习很枯燥，更难激发他们的学习热情。在小学语文教学中，教师要加强多元联动，促使学生鉴赏诗词的魅力。

作者王秀美

机构地区山东省莱芜市雪野旅游区雪野镇中心小学

出处《基础教育课程》 2016年第14期38-40,共3页

关键词审美鉴赏能力古诗词《语文课程标准》中国优秀传统文化课堂教学方法学习热情小学语文教学小学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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