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多元联动,鉴赏诗词魅力

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摘要 《语文课程标准》明确提出要让学生学习古诗词,提高审美鉴赏能力,继承中国优秀传统文化。然而随着时代日新月异的变化,快餐文化渐渐盛行,导致很多小学生距离经典的古典诗词越来越远,再加上课堂教学方法过于单,使得小学生感到诗词学习很枯燥,更难激发他们的学习热情。在小学语文教学中,教师要加强多元联动,促使学生鉴赏诗词的魅力。
作者 王秀美
出处 《基础教育课程》 2016年第14期38-40,共3页
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