课程导入时间对病理学教学效果的影响

课程导入是课堂教学中一个不容忽视的重要环节,但是,并不是导入课程的时间越长越好。在教学过程中,如何寻找一个恰当的导入课程时间,把教学效果发挥到最好,这是一个教育工作者关注的重点。为达到这个目的,笔者针对郑州澍青医学高等专科学校2013级大专护理专业1班和3班学生,进行实验和探索,最终将以阶段测验和学生问卷调查的方式反映本次实验结果。