期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职高专中医专业《中医基础理论》混合式学习教学模式的研究与探索
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在我国现代职业教育改革步伐不断加快的背景下,高职高专中医专业《中医基础理论》也面临着教学方法的改革。混合式学习教学模式作为一种新型的、现代的学习方式,能够有效激发学生的学习兴趣,课程教学的效率和质量可以进一步提高。结合混合式学习的含义、在教学中实施混合式学习的必要性、应用混合式学习的基础条件,笔者对在高职高专中医专业《中医基础理论》教学中实施混合式学习教学模式的教学步骤,进行了探索和研究。
作者
杨金枝
牛晓磊
机构地区
郑州澍青医学高等专科学校
出处
《河南教育(高教版)(中)》
2016年第6期88-89,共2页
Henan Education
基金
2015年河南省医学教育研究项目
关键词
高职高专
中医基础理论课
混合式学习
分类号
R2 [医药卫生—中医学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
4
共引文献
72
同被引文献
2
引证文献
2
二级引证文献
22
参考文献
4
1
麻尔光.
混合学习在中等卫校课程教学中的应用分析[J]
.中国科教创新导刊,2013(6):217-217.
被引量:3
2
彭艳妮,刘清堂,李世强,赵呈领.
混合式学习在课程教学中的应用研究[J]
.中国教育信息化(高教职教),2011(4):57-60.
被引量:67
3
刘焕兰.
内经网络课程建设及教学改革试验之研究[J]
.中医教育,2005,24(1):32-34.
被引量:3
4
叶庆莲.
《中医基础理论》课程结构及教学内容改革的思考[J]
.广西中医学院学报,2001,4(3):90-92.
被引量:6
二级参考文献
8
1
迟华基.规划教材中医基础理论总览[J].山东中医学院学报,1996,20(4):223-223.
2
吴东醒.
网络环境中面向混合学习的教学模式研究[J]
.中国电化教育,2008(6):72-75.
被引量:54
3
刘宇晖.
中等卫校医学基础课程教学现状调查分析及对策[J]
.卫生职业教育,2009,27(9):112-113.
被引量:5
4
彭艳妮,刘清堂,李世强,赵呈领.
混合式学习在课程教学中的应用研究[J]
.中国教育信息化(高教职教),2011(4):57-60.
被引量:67
5
谭焕焕,张永.
混合式学习的理论体系和技术基础研究[J]
.软件导刊,2011,10(4):3-5.
被引量:16
6
梁伍七,李翔.
基于混合学习的直通课程教学改革实践[J]
.中国远程教育,2011(23):59-63.
被引量:5
7
王蕾,李春英,张炎,车念聪,杨铮.
中医基础理论教学调查情况分析[J]
.中医教育,2000,19(6):23-24.
被引量:18
8
何克抗.
从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J]
.电化教育研究,2004,25(3):1-6.
被引量:2973
共引文献
72
1
白春燕,张保花.
以学习效果为中心的材料科学基础教学方法及实践[J]
.试题与研究,2021(24):93-94.
2
丁学君,田勇.
混合式学习模式在高校信息技术课程中的应用[J]
.教书育人(高教论坛),2012(27):78-79.
被引量:1
3
叶庆莲,张丽萍,臧知明,蒋筱,章增加,孙榕.
中医基础理论课堂教学改革及反思[J]
.中医教育,2007,26(1):47-49.
被引量:6
4
刘明.
中医基础理论课程的新型课堂教学结构初探[J]
.辽宁中医药大学学报,2008,10(9):174-175.
5
陈贵海,臧知明,邓巍,刘红杰,武丽.
中医基础理论教学必须遵循循序渐进原则[J]
.中华中医药学刊,2010,28(2):364-365.
被引量:5
6
陈贵海,武丽,邓巍,刘红杰,臧知明.
《中医基础理论》教材的结构缺陷及改进设想[J]
.光明中医,2010,25(3):527-528.
被引量:3
7
金一,王移芝,刘君亮.
基于混合式学习的分层教学模式研究[J]
.现代教育技术,2013,23(1):37-40.
被引量:117
8
麻尔光.
混合学习在中等卫校课程教学中的应用分析[J]
.中国科教创新导刊,2013(6):217-217.
被引量:3
9
武珩.
案例任务驱动教学法在容器与纸品设计教学中的探索[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2013,29(5):241-242.
10
谢敏,刘颖君.
世界大学城平台对训练类课程的意义——以“管理能力训练”课程为例[J]
.中国教育信息化(高教职教),2012(5):88-89.
被引量:3
同被引文献
2
1
刘燕群.
混合式教学模式在社会医学教学中的应用[J]
.现代医药卫生,2016,32(22):3543-3545.
被引量:10
2
尹勇,李定祥.
辩论式教学法在《中医基础理论》课堂教学中的应用分析[J]
.湖南中医杂志,2017,33(5):128-129.
被引量:8
引证文献
2
1
郭庆梅,宋艳梅,万鹏,孙稚颖,包华音,高德民.
《药用植物学》混合式教学模式改革的研究与探索[J]
.中国实验方剂学杂志,2017,23(16):4-7.
被引量:21
2
张丽娟.
高职中医专业中医基础理论教学探索与实践[J]
.现代职业教育,2017(25):148-148.
被引量:1
二级引证文献
22
1
梁晴,冉海霞,李飞雁,陈玉宝,杨显娟,梁玉清,邱佳,韦德群,刘英波.
“任务驱动—混合教学”模式在中药学课程教学中的探索[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(20):139-144.
被引量:1
2
胡炜彦,张兰春,周静,陆露,杨淑达.
多样化教学模式在《药用植物学与生药学》课程教学中的应用探讨[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(7):141-143.
被引量:8
3
张忱.
非线性光学玻璃新进展[J]
.电子材料快报,2000(3):5-6.
4
李亚玲,叶云,黄毅兰,李俊.
我校临床药学专业研究生教育现状研究与探讨[J]
.中国医药导报,2018,15(4):126-129.
被引量:6
5
王庆华,赵晓敏,张瑜,徐殿红,宋淑霞.
混合式教学模式在成人教育护理管理学教学中的应用效果[J]
.卫生职业教育,2018,36(9):106-107.
被引量:8
6
景永帅,张瑞娟,李建晨,苏蕾,吴兰芳,戎欣玉.
现代信息化技术在药用植物学与生药学课程中的应用探索[J]
.广东化工,2018,45(12):254-255.
被引量:4
7
鲁正宏,周建文.
五年一贯制药学专业药用植物学教学探讨[J]
.卫生职业教育,2018,36(17):66-67.
被引量:3
8
李晓花,王月茹,赵欣.
基于OBE模式下药用植物学课程设计与教学方法探索[J]
.才智,2019(2):101-101.
被引量:2
9
朱芸,刘青广,唐辉,李鹏,王翔飞.
混合式教学法在药用植物学教学中的探索与实践[J]
.现代医药卫生,2018,34(17):2738-2739.
被引量:5
10
吕小旭,关鉴茹,樊敏,程亚青.
案例教学法在药用植物学理论教学中的应用初探[J]
.中医教育,2019,38(5):27-30.
被引量:4
1
徐升,杨昆,龚新月,李娜.
小青龙汤理法方药指导临床的体会[J]
.首都食品与医药,2015,22(24):95-95.
2
王贵臣.
中医基础理论课教学体会[J]
.长春中医学院学报,1991,7(2):17-18.
3
林昌松,陈非凡.
金匮要略教学方法的改革[J]
.中国中医药现代远程教育,2006,4(5):61-62.
被引量:2
4
刘步芹,黄丽.
抗衰老中药的研究进展[J]
.内蒙古中医药,2012,31(16):49-50.
被引量:19
5
姜宏,施杞.
颈椎手法的生物力学研究与探索[J]
.中国中医骨伤科,1999,7(2):52-54.
被引量:35
6
陈晓云.
中医基础理论教学改革初探[J]
.成都中医药大学学报(教育科学版),2003,5(1):48-48.
被引量:4
7
胡冬裴,张挺,陈慧娟.
中医基础理论课教学改革的启示[J]
.中医教育,2002,21(2):40-41.
被引量:4
8
王月洪.
浅谈怎样正确认识蒙西医结合问题[J]
.中国民族医药杂志,2015,21(10):4-6.
被引量:2
9
马建昕,佘彬.
西医院校中医学教学方法的改革[J]
.中国中医药现代远程教育,2013,11(7):52-54.
被引量:3
10
曹洪欣,沈雁.
中医基础理论双语教学法探讨[J]
.中医教育,2002,21(5):33-34.
被引量:6
河南教育(高教版)(中)
2016年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部