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“五疑式”数学课堂教学模式探微被引量：1

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摘要一、“五疑式”教学模式所谓“五疑式”教学模式，实质就是一种以质疑为手段和引线，变学生被动学习为主动探索知识的教学方法，其主要教学过程按探究问题的伸延顺序，可分为“自学生疑——讨论探疑——点拨解疑——练习化疑——检测查疑”五个基本步骤。其中“检测查疑”，

作者吴谦

机构地区定西市安定区中华路中学

出处《甘肃教育》 2016年第13期46-46,共1页

基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题,课题批准号为:GS[2015]GHB1538

关键词数学教学 “五疑式”教学模式应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2016年第13期

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