创客教育背景下的创意设计课程实施——以初中《3D打印制作感应风扇》课程为例

随着创客教育在中国的火爆开展，各种新兴技术和开源硬件等层出不穷，许多学校也引入了相关学习内容。但这些技术本身不会给学生和教学带来直接的、深层次的改变，一些学校关注技术的使用，忽略了科学的教学设计和基础性知识的融合。如何将这些元素巧妙而又科学地结合起来，创客式教学显得尤为重要。本文结合3D打印技术和开源硬件传感器等讨论初中拓展性课程的开发。