诗歌教学中的“触类旁通法”

作为四大文学体裁之一，诗歌是语文教学中最难教的。它偏重于抒情言志，情绪与感情是它的基础。与其他体裁不同，诗歌一般不直接告诉读者当如何如何，往往“只可意会不可言传”，无形中给教师的“讲”课增加了难度。为了将“意会”之意弄清道明，许多教师殚精竭虑，多方推敲、挖掘，结果却是想讲的似乎有干言万语，可真正说清楚却并不容易，于是乎，只能来个蜻蜓点水，走马观花，而学生们往往也就囫囵吞枣，观其大略而已。