学历案的教学范式:创造有意义的学习经历

让学生经历“正确的学习过程”去习得“知识与技能”，实现学习的意义，提升素养，发展学习力，是学历案的出发点与归宿。本文以当前高中教学中忽视学习经历的主要表现为切入点，阐明学习经历对促进学生学习的意义和作用，提出了用学历案施教所需要关注的五个问题：基于“标准”。克服随意性；用好“资源与建议”，为主动学习提供支架；以“导”带“游”，促进学生“真学习”；照顾“差”“异”，让每个学生有自己的学习经历；用“评价”调控“教”和“学”。