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建立多维美术示范教学目标:基础、提升、迁移

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摘要文章主要探讨美术示范教学目标多维化,从而让美术示范教学更符合"最近发展区"理论,更适合在幼儿园大班教学环境中促进学生的个性发展,培养学生的"成长型思维模式",帮助教师更好地进行美术示范教学。

作者王陈丹

机构地区华中师范大学

出处《美术教育研究》 2016年第14期132-132,共1页 Art Education Research

关键词成长型思维模式多维化最近发展区

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

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美术教育研究

2016年第14期

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