农村留守小学生行为问题研究

目的了解农村留守小学生的行为问题,为农村留守小学生行为问题的干预治疗提供依据。方法采用Conners教师用评定量表(TRS)对120名农村留守小学生(留守组)及120名农村非留守小学生(非留守组)的行为进行评定。结果留守组行为问题检出者32名(26.67%),非留守组行为问题检出者11名(9.17%),两组比较,差异显著(P<0.05)。留守儿童男童行为问题检出者23名(35.38%),女童行为问题检出者9名(16.36%),男童行为问题阳性率显著高于女童(P<0.05)。TRS评分结果显示留守组学生品行问题、多动、不注意-被动、多动指数评分均显著高于非留守组(P<0.01)。留守组小学生不同性别之间行为问题有所不同,男童在品行问题、多动、多动指数因子等方面评分高于女童(P<0.05),在不注意-被动评分上无显著差异(P>0.05)。结论农村留守小学生存在比较明显的行为问题,男童行为问题显著多于女童。其父母或监护人、学校及社会应共同努力,重视留守小学生行为问题的早期干预。