大数据之于心理健康教育:功能边界与实施取向

大数据时代背景给学校心理健康教育工作带来了新的契机和挑战。实现大数据对心理健康教育的正向功能,规避其潜在的负性功能,应致力于大数据"价值理性"的功能诉求。同时,需要在遵循重要的实施与运用原则基础上建构大数据在心理健康教育中运用的方略,在谨防"伦理风险"的情况下提供个性化的心理健康教育服务,关注大数据的可持续更新和教育监管,明确大数据之于心理健康教育的功能边界,营建安全的大数据应用环境。