“学什么”——阅读教学内容研制的基本立场

当下阅读教学要着重解决的是＂学什么＂的基本问题,因为阅读教学中内容确定一旦有误,教学必定高耗低效。那么,如何才能研制出适宜的教学内容呢？我们应该具备四个基本的立场。一、课标立场：把握课程标准的学段目标阅读教学内容研制的首要视角就是要认真研读课程标准,把握住课程标准在每个学段提出的相应素养指标,并就这些素养指标在每个学段的达成所需要的相关知识、相关能力或相应的心理机制,作出科学分析。