数学概念教学应立足几何直观

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出,＂几何直观可以帮助学生直观地理解数学＂。利用几何直观的直观图形语言帮助学生更好地理解抽象数学语言,将形象思维同抽象思维有机结合是学生学习数学概念、理解概念本质十分重要而有效的手段。因此,在数学概念教学过程中,我们应立足几何直观,形象地揭示知识的形成过程,展现知识的抽象过程,让学生更为深入地理解、领悟概念的内涵。