摘要
德育生态课堂是一个微观生态系统,由作为生态因子的教师、学生以及课堂生态环境所构成,具有开放有序、互利共生、多样性和可持续发展的特征。构建德育生态课堂教学模式,要创设积极的课堂生态环境;树立现代教育理念;建立民主、平等、合作的生态师生关系;拓展德育课程内容;灵活运用多种教学方法;实行多维评价,促进师生共同发展。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第7期100-102,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
2014年度河南省教育厅人文社会科学研究(马克思主义理论学科)资助项目"高校思想政治理论课实践教学体系研究"(2014-MGH-058)的研究成果
