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浅谈互动教学在高中数学教学分析

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摘要现在大力推行的互动教学,呈现出来的是学生主体地位,展示出来的是教师主导功效,达到的是师生同步共进.互动教学模式作为课堂常用并有显著成效的教学方式,在其具体实施中只有把教师、学生两者放置到课堂教学中,遥相呼应,同心同向,才能形成互相促进、互相作用的良性互推力,达到最佳效果.

作者孙永

机构地区江苏省徐州市睢宁县睢宁高级中学南校

出处《数学学习与研究》 2016年第13期53-53,共1页

关键词高中数学互动教学课堂效果双边互动教学效能

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第13期

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